La obra busca reducir barreras de comunicación entre personas sordas y oyentes
Por: Redacción
LaSalud.mx, Ciudad de México, 22 de septiembre de 2026 .- La disponibilidad de materiales educativos accesibles continúa siendo una limitante para una población que en México supera los 2.3 millones de personas con discapacidad auditiva, de acuerdo con datos de la Secretaría de Salud. Esta falta de recursos especializados dificulta el aprendizaje del español escrito y de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), con repercusiones en el desarrollo académico y en las posibilidades de participación en los ámbitos educativo, laboral y social.
En respuesta a esta necesidad, los profesores María Elena Rodríguez Alcántara y René Pontón Zúñiga crearon Mi Diccionario Visual con LSM y Español de la A a la Z, después de desarrollar durante años una serie de materiales destinados a maestros, padres y terapeutas, entre otros. El proyecto surgió también de su experiencia como padres de Dulce María, quien presenta hipoacusia bilateral profunda y parálisis cerebral, y de las dificultades que observaron al acompañarla en el aprendizaje de palabras cuyo significado desconocía.
Para María Elena Rodríguez, familiarizarse con la consulta de un diccionario no solo permite localizar términos, sino que contribuye a adquirir capacidades relacionadas con la búsqueda alfabética, la expansión del vocabulario y la organización de la información, habilidades que considera esenciales para el lenguaje y la comprensión lectora.
La iniciativa, que comenzó como una respuesta a las necesidades de aprendizaje de su hija, se transformó en un trabajo de 30 años de investigación, ilustración, desarrollo y producción editorial. Los autores señalan que el resultado puede beneficiar a miles de personas sordas y oyentes en México. Para ellos, el diccionario fue concebido como un medio para generar vínculos entre ambas comunidades a partir de un derecho común: la comunicación.
Una herramienta construida desde la asociación visual
La publicación contiene aproximadamente 2,500 palabras y más de 5,000 ilustraciones originales. Su propuesta consiste en presentar los términos junto con imágenes y la seña correspondiente en LSM, de manera que el significado pueda construirse mediante relaciones visuales que apoyen la adquisición del vocabulario, la lectoescritura y el intercambio comunicativo entre personas sordas y oyentes.
Las señas incluidas fueron revisadas por integrantes de la comunidad sorda y especialistas en LSM. El material reconoce, además, que existen variantes regionales de la Lengua de Señas Mexicana en la República Mexicana, por lo que estas deben ser consideradas y respetadas de acuerdo con el lugar en que se utilizan.
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Además de la palabra escrita y su categoría gramatical, la obra incorpora imágenes explicativas, la representación de la seña correspondiente, ejemplos de utilización en contexto y anexos con vocabulario de apoyo dirigidos a docentes, terapeutas y padres de familia.
René Pontón Zúñiga señala que el aprendizaje de cada palabra en español y en LSM puede contribuir a una sociedad en la que la comunicación sea un derecho compartido y la inclusión forme parte de la vida cotidiana. Con esta publicación, ambos autores plantean como propósito reforzar la educación inclusiva y favorecer el reconocimiento de la LSM como un vínculo de comunicación entre personas sordas y oyentes.
Educación, empleo y las brechas que persisten
Los datos incluidos en el documento muestran las dificultades educativas que enfrenta la población con discapacidad. De acuerdo con el Observatorio sobre la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad (OBINDI), 46 % de las personas con discapacidad llega únicamente a la educación primaria, mientras que 4.9 % alcanza estudios universitarios o profesionales. En el caso específico de las personas con discapacidad auditiva, 25 % no tiene estudios de ningún tipo, 50 % cursa únicamente el nivel primario y apenas 5 % logra estudios superiores.
La brecha también aparece en las condiciones económicas de los hogares. Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), 70.8 % de los hogares con al menos un integrante con discapacidad reportó gastos en salud, con un promedio trimestral de 3,415 pesos. En los hogares sin integrantes con discapacidad, el porcentaje fue de 62.4 %, con un gasto promedio de 2,248 pesos.
En materia laboral, información del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) indica que menos de 40 % de las personas con discapacidad auditiva cuenta con empleo formal y que 6 de cada 10 han señalado haber experimentado discriminación durante procesos de selección.
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D.E.
